El liderazgo pedagógico, parafraseando a Leithwood, es la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr intenciones y metas compartidas en la escuela. Es la capacidad del directivo de influenciar, conseguir y provocar estos cambios, profundizar prácticas y conseguir aprendizajes de calidad para la organización.
Por otro lado, las neurociencias se preocupan de investigar los mecanismos por los cuales el cerebro humano aprende y memoriza, lo que las relacionan directa y naturalmente con las ciencias de la educación.
En los últimos años las neurociencias han contribuido a la comprensión del cerebro y su funcionamiento, aportando al campo educativo conocimientos fundamentales acerca de las bases neurobiológicas del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y otras funciones cerebrales que pueden ser estimuladas en la sala de clases. Por tanto son herramienta importante en el liderazgo pedagógico de la escuela (De Educarchile).
PILAR POZNER - Docente argentina
PUBLICACIONES:
EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO: COMPETENCIAS NECESARIAS
PARA DESARROLLAR UN PROGRAMA DE MEJORA EN UN
CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Resumen: Se busca construir un modelo para formar a los directivos que estudie competencias (de gestión, humana y técnica) y sus componentes. La metodología engloba un cuestionario “ad hoc” con preguntas cerradas, siguiendo la técnica de Likert, y otras abiertas, completando este instrumento con dos grupos de discusión. La competencia de gestión se justifica en la frase: Los centros requieren de líderes que mejoren la docencia y las prácticas educativas, optimizando los recursos. La competencia humana: Para crear los programas de mejora deben colaborar el resto de los agentes implicados en el programa por su calidad humana. La competencia técnica: La dirección del Centro impulsa las nuevas tecnologías, como medio de mejora de programas. Conclusiones: estas competencias son esenciales para que los directivos diseñen y desarrollen programas de mejora para la transformación continua de las Instituciones Educativas y la creación de una cultura de innovación en los Centros de Educación Secundaria.
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